Lisbeth del Rosario de la Cruz de la Cruz: Mi primer dia de intervencion, Hayyyy si mi prime...

compañera en que momento los alumnos pasaron por la observación de las actividades 
aquí nada mas nos mencionas lo esencial cuantos alumnos tienes de que manera los alumnos observaron.
Lisbeth del Rosario de la Cruz de la Cruz:
Mi primer dia de intervencion, Hayyyy si mi prime...: Mi primer dia de intervencion, Hayyyy si mi primer dia, Woooo fue bastante pesado tengo 31 alumnos y apesar de que solo llegaron 28 fue pes...

"GEOGRAFIA"

Trabajando con la asignatura de geografía en la primaria:

Durante la primera semana de jornadas de práctica, la cual la estuve dando en la escuela primaria federal “miguel hidalgo y costilla” ranchería libertad perteneciendo a la cabecera municipal de Huimanguillo, Tab, en esta semana estuve trabajando con la asignatura de geografía el tema los mapas hablan de México el desempeño esperado Localiza capitales, ciudades y lugares representativos de México a partir de los puntos cardinales, para empezar las actividades no salieron a como esperaba, además que no pude terminar de ver el tema por cuestiones de tiempo.  Como actividad desencadenante proponía llevarles a los alumnos un mapa de nuestra república mexicana esto con el fin de que los alumnos pudieran presentar cada uno de los estados, pero por cuestiones de tiempo, los alumno dibujaron el mapa en su cuaderno y ellos les hicieran la división, en esta actividad me percate que eran unos cuantos alumnos que no sabían cuántos estados contiene muestro mapa y ellos tuvieron que preguntar entre sus compañeros o investigar en sus libros de textos, además que se platicó con los alumnos platicara  con los alumnos para saber ¿Qué elementos de los mapas conocen los alumnos? ¿Qué información pueden obtener de ellos? Y ellos mencionaban que nos servían para localizar un estado en nuestra república.

Durante la lectura de observación de Wayne Harlen y me puede dar cuenta que en salte algunos pasos al momento que los alumnos formularan sus hipótesis alumnos tenían que marcar las rutas en su mapa, aquí pase por alto q los alumnos hicieran sus hipótesis y ellos pudieran decir hacia donde iba a ruta de acuerdo a la rosa de la vientos norte, sur, este u oeste. Por cuestiones de tiempo no pude aplicar todas las actividades que estaban contempladas en el plan de aprendizaje.